一、宝宝从出生到六岁的视觉发展
　　人之所以是万物之灵，极大程度是依赖我们弄明白这个世界与我们自己的能力。寻找事物，探索自然是从婴儿期就已经开始了。因此，人的感觉是人的智能的基础。而视觉，是感觉活动的重中之重，历来有“眼睛是心灵的窗户”之说，我们也常说：“眼见为实”。可见视觉的重要性。

　　从出生到六岁以前，宝宝的视觉发展经历着不同的变化。

　　宝宝刚出生的时候，虽然对光会有反应，但视线模糊，眼睛发育并不完全，视觉结构、视神经尚未成熟，视力只有成人的三十分之一，只能看清楚约20公分距离的事物，大约就是妈妈抱着喝奶的距离。宝宝的视觉能力随着年龄逐渐进步，到了1岁，宝宝的视力进展为0.1－0.3左右，已经能灵活运用双眼。从1岁开始，宝宝进入建立立体空间感的黄金时期，他在看得更清晰的基础上，开始对远近、前后、左右等立体空间有了更多的认识，再加上手眼协调能力的发展，宝宝可以进一步认知周围世界。宝宝的视力发展一直到6岁才趋于稳定，视力水平达0.8－1.0，基本达到成人水准。

　　二、宝宝的视觉发展与大脑发育的关系

　　婴儿观看的目的是获得信息，比如：婴儿在观看简单的黑白条纹的图案时，眼睛反复地、来来回回地在刺激物的边缘上移动。这样做的效果是使视觉细胞中神经的活力得到较高的水平上或者说使神经的活力最佳化.所以，婴儿的视觉发展确保婴儿产生最大可能容量的信息——这对一个杰出的信息处理体系的生命体来说，其意义至为重要！如今的儿童不再仅仅是外部影响的被动接受器，而是已经变成积极的、探索性的、追求信息的主动者，这是一个生命体生机勃勃的象征。

　　曾记得当有些营养师介绍说DHA的合适的摄入“会使婴儿的视敏度提高，相当于在视力表上多看一行”的时候，许多父母表示出来的是一种比较淡漠的态度，以为无关紧要。但这绝对是一个天大的误会！

　　什么是视敏度，简单的说，视敏度是指辨别物体或物象细微差别的能力。

　　能在视力表上比别的同年龄孩子往下多看清一行符号，这是一个不小的进步！这说明这孩子视敏度高人一筹，设想一下，人的感觉系统进入大脑的信息总量，其中视觉占83％，而视敏度高的孩子每天摄入大脑的信息，量既广，而质更高——更清晰，更准确.他们打通大脑思路，促使大脑细胞增长出树突，轴突，促使脑神经髓鞘化，日积月累，这孩子非聪明不可！

　　视觉是婴儿萌发最迟的一项感觉，又是一旦萌发后劲，发展最迅猛的一项.所以，这项迅速发育的了解是很关键的。

　　比如，让一个两岁的孩子闭上眼睛，只要一个星期，你就几乎完全破坏了他看的能力。因为这时，发育中的大脑正是眼球到处于大脑后部的视觉中心间建立视觉通道，两条分开的通道都会争着站优势。把一只眼睛闭上一段时间，那么另一只眼睛就会确立其占优势的通道。在你20岁时这样做，就没有关系了。因为那时你的基本通道都已确定了。

　　美国斯坦福大学的人类生物学教授罗伯特·奥恩斯坦因（RobertOmstein）说：“两只眼睛建立其支配视觉的关键时段在人类大约是最初的六年，在猴子是6个月，而在猫也许是3个月。这是一个极为重要的阶段。让一只小猫的眼睛闭上一天，那么在它成年后，那一只眼睛的视力就会不好。”从视觉大脑的这种基本发育来看，应该有非常重要的练习课堂。不要让婴儿的一只眼睛闭上一段时间。闭上两只眼睛比较好，或者干脆不如让婴儿睡觉还好些“。

　　这里，我们共同来谈谈视觉对人的智能的密切关系。

　　·视觉与空间智能

　　他对环境的变化敏感，比如室内的陈设改变了，有的人视而不见，他都一下子有反应：”呀，怎么变了？“迷人的自然风光，他能捕捉到自然光美的灵魂，而一般人只能赞叹一番。在野外，他能用多种方法辨认方向，从迷路的困境中解脱出来；他善于将二维空间转换为三维空间。比如看图纸的能力比别人强。他形象思维优秀，富于想象等等。

　　·视觉与语言

　　这其中的原因就是，孩子学语言是两方面促成的。一是听。产生语感，另一个是看，视敏度高的孩子能敏锐地看出成人说话时口型的细微差别，加上语势，表情手势等，孩子的模仿能力强，很快就掌握了母语。

　　·视觉与思维

　　视觉依赖于视觉的生理过程光波对眼睛的视网膜的影响，知觉是包括视觉在内的感觉的效果和综合（比如认识到那是红灯）；有了知觉就产生了概念（认识到那是红灯，我应当停止——红灯停绿灯走），这个是一种更加认知或者更加智能化的过程。所谓”聪明“这个词很科学。耳聪目明，就是说高智商。

　　视觉刺激是形成人类认识最重要的信息来源，婴儿从小生活在适宜的视觉环境中将为他们知觉和认知发展打下良好的基础。

　　近年来的研究表明：利用视觉形象可大大提高孩子的注意力、记忆力及综合能力。常言说：”一画胜千言“。这说明，形象的记忆明朗深刻，过目不忘。比如物理学中，要记住线圈的电流方向和产生磁场方向之间的关系，利用形象的”右手定向“就一目了然了。

　　这时，孩子们会把他见到的对象，整个地、不加思索地、但清晰的印在脑子里，形成牢固的脑映象，类似于感光胶片。这种能力，成年人望尘莫及。这种脑映象能力对于早期教育具有极其重要的意义，比如我们利用他开展视觉语言活动，让他们早期识字，提高阅读。

　　三、通过视觉刺激开启宝宝的智力

　　婴儿从一出生，眼睛就有了相当好的光学特点，已经能辨别明暗光线，但由于视神经系统发育还不完善，新生儿的双眼还不能同时盯住一个物体，在出生后的最初几周，他们还不能根据物体的不同距离做视觉调整。

　　研究材料表明，一个月以后婴儿能看清距眼睛约20厘米的物体；二个月后，婴儿开始对物体的不同距离调节视力；到了三个月，婴儿的双眼已经能同时盯住远、近物体；四个月末，婴儿眼睛的调节功能已基本上与成人无异了。婴儿视觉能力的发展可谓神速！

　　有趣的是，新生儿不但能注视物体，而且已经表现出”视觉偏爱“，当给他们呈现不同刺激时，他们更喜欢复杂的模式。

　　颜色视觉在人的心理发展中有重要的意义。但人的初始几个月里，比如三个月的婴儿已具有三色视觉，但更多的实验表明，这个阶段他们最敏感的颜色是黑白两色，尤其是黑白相间的图案，于是有人把这个阶段叫”黑白期“。大约在半岁以内，婴儿需要对比度最强烈的黑和白作为刺激物。

　　但必须指出，这个时期虽然孩子对三色（尤其是蓝色光波）尚不敏感，但仍然需要用彩色物体加以刺激，因为四个月的婴儿已能在可见光谱上辨认各种颜色了。

　　从半岁到一岁，是婴儿视觉的色彩期，11个月的婴儿能准确分辨红、绿、黄、蓝四色；无论是国外研究或我国的少量研究，对婴儿的颜色知觉的揭示有越来越提高的趋势，由于实验技术的进步，所测量的婴儿最初的知觉辨别能力的年龄已大大提高。

　　但总的印象是：婴儿在图象识别中，对明暗交界的差异特别敏感，他们开始对黑白条纹和黑白相间的格子敏感，到了色彩期，他们更喜欢颜色对比鲜明的图象。

　　第三个时期大约在1－3岁时，孩子的视觉发展进入立体期。

　　由于进入直力行走阶段，婴儿的视野大大改观，在这之前，孩子还经历过一个重要的经历，那就是：爬。爬也是改变孩子视觉的重要阶段。因为此时，他的头抬起来看东西了。

　　这时孩子的视觉开发的内容

　　·积木天地：大型空心积木，布包积木，塑料空心积木，木工积木，这些玩具最好的发挥这个年龄手眼协调能力。

　　·插塑天地：这种玩具是插接式，镶嵌式的。孩子们可插成枪，炮，房子，床，在这种游戏他们的视觉发展开始对物体的形状形成敏感。

　　需要指出的是：不要以为到了立体期，就忽略了色彩，我们仍然需要孩子们去欣赏大自然的绚丽色彩。万紫千红。青翠欲滴，以及和孩子指点五彩耀眼的霓虹灯，玲琅绚目的橱窗或商品，欣赏名画。大师的作品是艺术的精华。让孩子在品位的艺术品中陶冶情操。

　　这个时间是培养孩子的对绘画产生兴趣的最良好的时期。当然，不是培养他们的绘画技巧，而是从涂鸦开始，让他对色彩，线条和空间产生敏感。

　　3－6岁是视觉的空间期。孩子们通过视觉，可以准确的判断出物体的大小，上下，前后，左右，内外，远近。有其是形成良好的空间概念。

　　几何是形状的天地，这是孩子善于掌握图形的空间关系，在图形的海洋里一点也不觉得枯燥。

　　几何图形既是具体的，也是抽象的。在我们周围，图形无处不在，盘子是圆形的，手绢是方形的，红领巾是三角形的。然而几何图形又是高度抽象的，例如球体是一切球体物的抽象和概括。

　　这时，大量的利用游戏发展孩子的空间视觉能力在等待着他们。比如走迷宫，辨别两张看似相同却有七处不同的图画。还有把颜色分类，把形状分类，按物体的长短分序列等。有的幼儿园甚至让孩子识别交通标志，认国旗，学地图等。

　　此时，我们得为孩子准备适用的彩色笔，油画棒，毛笔，画纸，橡皮泥，剪刀等。这些的绘画训练，不完全只是视觉上的启智活动。而且美育教育，情操教育，动手能力，想象力，创造性等的综合素质训练，但视觉仍在这里占主导地位。