孩子咬人了，孩子每天不想来幼儿园，孩子将钮扣塞到了鼻子里，孩子把不同颜色的橡皮泥混成一团，孩子把擦手毛巾和吃饭的勺子塞到了厕所里……做为老师的我们，整天被这些事搞得焦头烂额。他们那小脑袋瓜里到底想干什么?怎么会这样啊?我们常常这样抱怨。

　　每天都面对一大群孩子，但每天能静下心来，真正地倾听孩子，能了解每一个孩子的需求，好象这样的时间很少。杂事太多，从早忙到晚，这不是我的借口，做为一名老师，同时也做为自己女儿的妈妈，倾听，感受，陪伴，似乎是我这个角色对孩子的责任，没有任何理由可以取代。

　　昨天，听导师讲课，反复提到怎么了解孩子，如何真正地解读孩子的时候，我的心忽然被触动了，在边听边思考的过程中，我的心开始柔软起来，在这一行工作这么多年，能不能了解孩子们的需求，能不能从孩子们的肢体语言就能知道孩子所要传达给我们的信息，我真的不敢绝对地说我能!或许有时候我能，但大多时候，我是忽视了。

　　静下心来好好想一想，一个人的成长，会有太多的经历，有欢笑，也有悲伤，孩子的成长也是这样，太多的探索，太多的想知道，太多的挑战自己。那么，如果能从孩子的一个行为，一个动作去了解孩子背后所要表达的信息，那应该是最美妙的事情。

　　化茧成蝶，这个过程很漫长。我感动于导师不管在多忙的情况下，都坚持来班上跟孩子们沟通，在他与孩子的互动过程中，几乎不用什么语言，用的只是配合的肢体动作、用眼神的肯定与鼓励、用温暖的微笑陪伴在孩子身边……他会蹲下来，直接参与孩子们正在进行的游戏;或是会鼓励孩子做游戏的主导，并以配合者的姿态积极参与;抑或会在适当的时机与幼儿互动，从而发起更深入的内容以提高孩子更高能力的发展;可是说他的微笑对孩子来讲，包涵了接受、信任与鼓励。

　　每一只蝴蝶都曾经是毛毛虫，说孩子?说我们?还是说在这个漫长的成长过程中，我们所要面对的等待与期盼?

　　解读孩子，用我们的心去抚触孩子心灵中最柔软的部分，我想，不管是老师，妈妈还是爸爸，都是一个最好的提议。